Organisme de Formation N. 93.06.08.365.06 référencé DataDock

ACTIONS DE FORMATION DISPENSÉES AUX CRÉATEURS ET REPRENEURS D'ENTREPRISE

CONCRÉTISER SON PROJET D'ENTREPRISE

Acquérir les compétences entrepreneuriales requises pour le démarrage, la mise en œuvre et le développement d'un projet d'entreprise


OBJECTIFS

management

PROGRAMME (3 formations individuelles sans prérequis)


 


> Connaître le monde de l'entreprise en France et dans son secteur d'activité.

> Présenter les compétences nécessaires pour être chef d'entreprise.

> Identifier la valeur que l'on souhaite apporter à la société.

> Analyser ses forces, faiblesses et les opportunités et menaces du marché.

> Distinguer les besoins, attentes et envies de sa cible (prospects, clients).

> Qualifier si le projet est fiable et rentable sur la durée.

> Nommer les différents statuts d'entreprise en France.

> Comprendre son choix d'entreprise (activité, statut, environnement).

> Mobiliser les financements nécessaires pour démarrer son activité.

> Planifier une stratégie globale pour valoriser son offre.

> Créer ses outils de promotion et de distribution.

> Apprendre à utiliser le même langage que la cible visée.

> Définir le(s) prix justes, adaptés aux prestations proposées.

> Appliquer les notions stratégiques en opérations pour trouver des clients.

> Concevoir l'importance de la cible qui évolue constamment.

> Cibler les actions commerciales les mieux adaptées à sa cible.

> Estimer la valeur de son réseau qui va être mobilisé pour le projet.

> Valider la rentabilité et le sens d'une activité qui vous ressemble.

> Faire la synthèse des bases constructives d'une entreprise pérenne.

ÉLABORER UN PROJET PROFESSIONNEL ET SE RÉINVENTER

Découvrir ses potentialités pour les déployer dans un projet professionnel

OBJECTIFS

management

PROGRAMME (formations individuelles ou collectives sans prérequis)

 


> Connaître ses compétences intrinsèques et ses envies actuelles.

> Accepter notre être tout entier et conscientiser notre pouvoir de création.

> Réaliser ce que l'on veut apporter au monde en déployant sa valeur unique.

> Accueillir le changement de sa situation pour se réinventer autrement.

> Identifier les opportunités du marché ainsi que les forces du projet.

> Noter les menaces concurrentielles et les faiblesses que porte le projet.

> Qualifier si le projet est fiable et rentable sur la durée.

> Comprendre son choix d'entreprise (activité, statut, environnement).

> Mobiliser les financements nécessaires pour démarrer son activité.

> Se positionner clairement avec son offre en conscience et en confiance.

> (Se) Montrer que l'on peut apporter à la société ce que l'on veut maintenant.

> Hiérarchiser les étapes d'une stratégie globale pour valoriser son offre.

> Créer ses outils de promotion et de distribution.

> Apprendre à utiliser le même contenu que la cible visée.

> Définir le(s) prix justes, adaptés aux prestations proposées.

> Estimer la valeur de son réseau qui va être mobilisé pour le projet.

> Pratiquer pour conscientiser que c'est possible de trouver des clients.

> Faire une synthèse qui valide votre projet avec une feuille de route d'actions.

BILAN DE COMPÉTENCES

« Le Bilan de Compétences a pour objet de permettre à des travailleurs d’analyser leurs compétences professionnelles et personnelles ainsi que leurs aptitudes et leurs motivations afin de définir un projet professionnel et, le cas échéant, un projet de formation » (Article L.900-2 du Code du Travail)

BILAN DE COMPÉTENCES : FAIRE LE POINT SUR SA CARRIÈRE POUR DÉFINIR UN PROJET

Faire le bilan pour enrichir sa vie ♥


OBJECTIFS

formation

PROGRAMME (formations individuelles ou collectives sans prérequis)

MIXTE (3)

 


> Notifier les expériences variées du parcours du stagiaire.

> Connaître ses compétences et ses connaissances globales.

> Examiner les habitudes de vie du stagiaire pour entreprendre un projet.

> Détecter les savoir-faire qui lui apparaissent normal d'avoir.

> Décrire l'environnement et le projet du stagiaire qu'il souhaite réaliser.

> Découvrir ses nouvelles envies d'entreprendre aujourd'hui.

> Retourner dans l'enfance pour comprendre ce dont il/elle avait envie.

> Verbaliser (avec ses propres mots) son rêve d'entreprendre.

> Créer le(s) lien(s) entre son futur projet et son état d'être maintenant.

> Identifier les opportunités qui s'ouvrent aujourd'hui.

> Noter les menaces du marché et les faiblesses du stagiaire.

> Analyser ses maux du corps et les blocages de l'Inconscient.

> Déconstruire ses croyances (Égoïsme, la mort, donner & recevoir, l'argent...)

> Accueillir ses émotions pour lâcher le passé qui n'a plus lieu d'être.

> Clarifier ce que l'on ne veut plus maintenant et se libérer.

> Se remercier de son parcours qui nous a permis d'être qui on est.

> Prendre conscience de ses compétences et ses propres capacités.

> Distinguer quand on se laisse diriger par notre Mental/Ego.

> Expérimenter la force du cœur face au mental dans tout projet.

> Comprendre l'énergie des mots que l'on utilise pour créer.

> Exploiter le pouvoir de la pensée et de la parole.

>Orienter son esprit vers un nouveau chemin constructif.

> Utiliser son pouvoir de création et de libre arbitre pour se lancer.

> Adapter son approche à l'autre tout en restant aligné à ses valeurs.

> Appliquer son intelligence émotionnelle dans un projet qui nous tient à ♥.

> Confirmer la pertinence du projet du stagiaire qui donne sens.

> Recenser tous les moyens pour concrétiser le projet avec cohérence.

> Se donner les meilleures conditions pour favoriser la réalisation du projet.

> Mettre en place des actions pour acter qu'on est à sa place maintenant.

BILAN DE VIE COMPLET : COMPÉTENCES PRO & PERSO

Éveiller sa conscience pour se sentir à sa place


OBJECTIFS

formation

PROGRAMME (5 formations individuelles sans prérequis)

 


> Notifier le parcours global du stagiaire.

> Connaître ses compétences et ses connaissances globales.

> Examiner son quotidien et ses habitudes de vie.

> Détecter les savoir-faire qui lui apparaissent normal d'avoir.

> Montrer ce qu'il /elle (n') aime (pas).

> Décrire son état d'être actuel et l'état d'être souhaité.

> Découvrir ses nouvelles envies aujourd'hui.

> Retourner dans l'enfance pour comprendre ce dont il/elle avait envie.

>Verbaliser (avec ses propres mots) ce qu'il/elle rêverait dans ce monde.

> Lister ce qui empêche le stagiaire d'être épanoui(e) aujourd'hui.

> Identifier les énergies qui nous appartiennent vs celles des autres.

> Analyser ses maux du corps et les blocages de l'Inconscient.

> Déconstruire ses croyances (Égoïsme, la mort, l'argent, le temps, …).

> Accueillir ses émotions pour lâcher le passé qui n'a plus lieu d'être.

> Clarifier ce que l'on ne veut plus maintenant et se libérer.

> Se remercier du parcours effectué qui nous a permis d'être qui on est.

> Prendre conscience de ses compétences et ses propres capacités.

> Distinguer quand on se laisse diriger par notre Mental/Ego.

> Expérimenter la force du cœur face au mental qui nous dirige rapidement.

> Comprendre le sens des mots que l'on utilise pour manifester leurs énergies.

> Exploiter le pouvoir de la pensée et de la parole.

> Orienter son esprit vers un nouveau chemin constructif.

> Utiliser son libre arbitre pour faire des choix justes.

> Communiquer avec l'autre tout en restant aligné à ses valeurs.

> Définir un projet qui nous tient à cœur à partir de son être.

> Se donner les meilleures conditions pour créer sa pensée.

> Applaudir les erreurs et les échecs de notre parcours.

> Jouer le JE(U) de la Vie avec justesse et équilibre.

> Mettre en place des actions pour acter qu'on est à sa place maintenant.

Le bilan de compétences est une mesure mise en œuvre dans le cadre du droit du Travail, réalisé par mon organisme agréé. Il est réalisé selon des étapes bien précises, sur la base d’un suivi personnalisé.


À l’issue du déroulement du bilan de compétences, un document de synthèse est rédigé, en vue de définir ou de confirmer un projet professionnel, le cas échéant, un projet de formation.


Afin de répondre au cadre réglementaire, la synthèse du bilan de compétences sera remise uniquement au salarié par l’organisme spécialisé (sauf souhait écrit de transmission du document à une personne tiers.)



Un bilan respectant les règles de confidentialité : les actions relevant d’un bilan de compétences sont menées de façon individuelle. Certaines actions conduites dans la phase d’investigation peuvent l'être de façon collective, à condition qu'il ne soit pas porté atteinte au respect de la vie privée des bénéficiaires.


Le bénéficiaire du bilan est l’unique destinataire des conclusions détaillées du bilan de compétences qui ne peuvent être communiquées à un tiers qu’avec son accord.

ACCOMPAGNEMENT DE LA VALIDATION DES ACQUIS DE L'EXPÉRIENCE (VAE)

L’accompagnent VAE est une aide méthodologique au candidat VAE qui veut se préparer à la validation de son expérience.

C’est une prestation de services facultative qui offre au candidat des chances supplémentaires d’aller jusqu’au bout de sa démarche.

ACCOMPAGNEMENT VAE

Rédaction du dossier de la démarche VAE & Préparation à l’entretien du jury




> Faire le point sur son projet de validation d'une certification VAE.

> Fournir une présentation en adéquation avec la certification visée.

> Décrire ses différentes activités qui justifient cette demande de VAE.

> Explorer son parcours et ses expériences via d'autres remémorations…

> Maitriser les techniques et les outils de la conduite d'entretien.

> Orienter son expression vers les activités du métier visé par la VAE.

> Produire une description précise, détaillée et fidèle de ses expériences.

> Exprimer ses expériences oralement pour préparer l'entretien oral.

> Traduire cette formalisation à l'écrit pour élaborer le dossier.

> Prendre conscience de ses difficultés à l'écriture (organisation, stress...).

> Croiser ses expériences avec le référentiel de la certification visée.

> Repérer la structuration du référentiel en sous-parties, en titres...

> Prendre en compte les attendus du jury au regard du diplôme.

> Choisir dans l'ensemble de ses expériences des activités significatives.

> Élaborer un plan pour donner du sens au travail d'écriture.

> Écrire les activités et situations retenues.

> Développer les expériences, illustrer, préciser, argumenter, détailler.

> Rassembler et hiérarchiser les preuves (Adm., attestations, certifications).

> Synthétiser le dossier et être prêt pour passer devant le jury.

MODALITÉS DE L'ACCOMPAGNEMENT VAE


Modalités de validation :

– Discussion avec le candidat sur son projet de validation de certification.

– Vérification du dossier de validation et du référentiel professionnel.

– Définition des modalités d’accompagnement.

– Contractualisation de la démarche avec le candidat.


Modalités d’instruction :

L’accompagnement se déroule selon différentes modalités qui sont définies au préalable avec le candidat en fonction des contraintes des uns et des autres. Ensuite, les modalités d’accompagnement sont contractualisées.


Mon organisme de formation n’accompagne pas dans l’étape en amont de la recevabilité du dossier (accueil, orientation) ni en aval de la décision du jury.


La structuration du dossier de validation, les attendus et les exigences dépendent :

– Du certificateur

– Du niveau du candidat, de son diplôme / titre

– Du certificat de qualification professionnel visé.


Modalités de faisabilité :

En tant qu’accompagnatrice, je reste neutre et extérieure au processus de certification vis-à-vis :

– Du fonctionnement et du travail du jury

– De l’institution certificative et par rapport à la recevabilité du candidat

– Des dispositifs de formation et de certification.

PRÉREQUIS

Le candidat doit avoir au moins 1 an d'expérience dans son métier et avoir les éléments suivants :

En lien avec le diplôme préparé :

* Référentiel de la certification demandée

* Dossier de validation

* Procédures du certificateur

* Dates des jurys

- En lien avec son parcours : CV, fiche de poste



CONTRAINTES ET EXIGENCES

Prise en compte :

– Des contraintes du candidat (temps, distance, famille, santé…) pour envisager et construire les modalités d’accompagnement spécifiques adaptées à sa demande.


– Des contraintes de l’environnement de la demande du candidat (exigences financières, demandes des entreprises, évolution du cadre règlementaire de travail…).


– Des contraintes temporelles :

∅ Propres à chaque certificateur (délais de recevabilité, délais des inscriptions, date butoir des remises du dossier, des dates des jurys de validation…)

∅ Propres à chaque financeur (montage du dossier, accords de prise en charge, durée et volume horaires de l’accompagnement)

∅ Propres à mon organisme de formation (ma disponibilité, mon organisation, la fermeture annuelle de ma structure, …)

∅ Propres au candidat (disponibilité et compatibilité avec les contraintes mentionnées, projet personnel et professionnel…).



FINANCEMENTS D'UNE VAE

Selon la définition de l'article R. 6423-3 inclus dans le décret n° 2014-1354 du 12 novembre 2014, mon accompagnement dans le cadre d’une VAE est  « Un module de base comportant une aide méthodologique à la description de l’expérience, à la formalisation du dossier et une préparation à l’entretien avec le jury ou la mise en situation professionnelle.

Je n’assiste pas à « l’orientation et à la recherche de financements pour la prise en charge d’une formation complémentaire correspondant aux formations obligatoires ou à un bloc de compétences identifiés par le référentiel de la certification recherchée. »


Ma prestation dure en moyenne de 15 à 40 heures en fonction des besoins d'accompagnement du candidat à la VAE (identification de ses compétences, aide à la rédaction du dossier de validation, aide à la préparation de la mise en situation professionnelle et de l’entretien).

Le coût de mon accompagnement à la VAE démarre à 80 euros l’heure.  


Plusieurs financeurs peuvent être mobilisés pour financer le coût de mon accompagnement.


Le Centre de conseil sur la validation des acquis de l’expérience (PRC) est à même de fournir tous les renseignements liés aux possibilités de financement d'une prestation d'accompagnement.

PROCESSUS À SUIVRE :

– Prise en compte du contexte de la demande du candidat.

– Accueil du candidat et contractualisation de son accompagnement.

– Exploration de son parcours et de ses expériences vécues.

– Aide à l'élaboration du dossier de validation.

– Préparation du candidat à l’entretien devant le jury



FAISABILITÉ DU PROCESSUS :

Faire le point avec le candidat sur son projet de validation d’une certification :

– Ses attentes (choix du diplôme, projet, motivation…)

– La faisabilité de sa démarche VAE

– Sa compréhension de la démarche de VAE et sa connaissance des différentes étapes de l’accompagnement, le contenu et déroulement ainsi que les résultats attendus.

– La clarification des enjeux et de la procédure de validation (critères attendus par le jury).

– Les conditions matérielles et pratiques de l’accompagnement (planification du travail, nombre et durée des rencontres, dates de jury, nombre d’exemplaires de dossiers à fournir, délais à respecter pour l’envoi des dossiers…)

GRAPH FORMATION

MÉTHODE & MOYENS PÉDAGOGIQUES :

– Méthode interrogative : questions, QCM, Quiz, test.

– Méthode active : jeux de rôle, mise en condition, apprentissage.

– Méthode expérientielle : actions pour réaliser une expérience, un projet.

– Questionnaire de positionnement à l’entrée.

– Présentation de supports, rapports écrits.

– Bilan oral sur l’état d’être du stagiaire à chaque fin de séance.

– Exercices divers et variés à faire pour la séance suivante.

– Débats, prises de décision, projections, développement personnel.

– Remise d’une synthèse écrite en fin de bilan de compétence.


MODALITÉS DE VALIDATION DES ACQUIS

– Attestation de présence et d’assiduité à distance.

– Évaluations à chaud, à froid pendant le stage.

– Tests des acquis le long de la formation.

– Estimation des compétences à la fin du stage.

– Validation des objectifs définis au début.

– Certificat de réalisation en fin de formation.


Formation Datadock

ORGANISME DE FORMATION : DELPHINE CHOUKROUN, PERFORMANCE OUTSIDE THE BOX


– Tous mes accompagnements sont dispensés soit en français soit en anglais.


– Mes formations sont certifiées DATADOCK, conformes aux critères de qualité définis par la Loi, et sont référencées par l'espace des organismes de formation (EDOF).


– Mon organisme de formation n'a ni l'accès ni les équipements dédiés aux personnes en situation de handicap. Toutefois elles peuvent être orientées vers des partenaires localisés dans la région PACA, susceptibles de les aider dans leur démarche, grâce à un réseau d'intervenants pour le compte de l’Agefiph et du Fiphfp.


Diverses formations sont proposées :

⊗ A distance, sur le lieu du stagiaire, en individuel ou en groupe interactif.

⊗ La durée et les tarifs varient en fonction du contrat sélectionné. Dès qu’il est validé par les 2 parties avec les dates de disponibilité, le stage commence.

Aucune formation ne nécessite de prérequis spécifique, à l'exception de l'accompagnement VAE.


Comme ma volonté est d'offrir des FORMATIONS SUR MESURE pour que vous atteigniez votre objectif, toute formation est préalablement adaptée à vos besoins.



Comment financer sa formation _pic
financement formation
fne

Avec le Fonds National de l'Emploi (FNE), le salarié en chômage partiel bénéficie de formation 100% pris en charge et conserve 84% de son salaire net.

Convention de FNE - Formation


ACCÈS À PLUSIEURS MODES DE FINANCEMENTS


Le COMPTE PERSONNEL DE FORMATION – CPF


Tout actif peut utiliser son CPF pour obtenir le financement d’une action de formation, d’un bilan de compétences ou d’un accompagnement VAE.

La rémunération est également maintenue si l’accompagnement est effectué pendant les horaires de travail avec l’accord de votre employeur.

Le bilan de compétences peut-être à l’initiative du salarié dans le cadre du congé bilan de compétences ou du Compte personnel de formation


⊗ Tout demandeur d’emploi qui dispose d’un Droit individuel à la formation, peut le mobiliser pour financer un bilan de compétence.

Le bilan de compétence sera dans ce cas mis en œuvre à l’aide de son conseiller Pôle Emploi.


Ouvrir votre compte CPF pour connaître vos €€€ dédiés à la formation.



LE PLAN DE FORMATION DE L'ENTREPRISE – OPÉRATEURS DE COMPÉTENCES (OPCO)


⊗ A l’initiative de l’employeur, dans le cadre du plan de formation ou d’un plan social, les actions de formation et les bilans de compétences peuvent être financés par le plan de formation de l’entreprise. Dans ce cas, l’employeur doit obligatoirement obtenir le consentement du salarié.

Noter votre opérateur de compétences selon les 11 agréés depuis le 1er avril 2019.


En cette période de crise sanitaire Covid_19, l’État a mis en place depuis le 14 avril 2020, le dispositif FNE-Formation pour financer entièrement les formations des employés qui travaillent dans une entreprise à temps partiel.

Ce dispositif est accessible, jusqu’au 31 décembre 2020, à tous les salariés qui travaillent dans des entreprises en activité partielle, quelle que soit leur taille, par cette convention FNE_Formation signée avec la Direccte.


Témoignage Client

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